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本文来源:http://www.hoonb.com  发布日期:2021-04-20 浏览数:1474


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上月小王在学校附近一家复印社打印资料时,无意中发现几份英文简历,其中一份竟然写有自己这位好朋友的名字,最令小王不能接受的是,好朋友申请的学校和专家跟自己完全一样。顿时,小王感觉自己有种被欺骗的感觉。

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据悉,今年广州市将在白云区、番禺区、花都区、南沙区、萝岗区、从化市、增城市35个镇各建立一所“乡村学校少年宫”,并争取在2011年9月前,在广州7个有乡镇的区、县级市普遍建立“乡村学校少年宫”。

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最近,北京市职业教育学会专门邀请了来自英国、奥地利、韩国以及香港的职教专家对全市中等职校教师进行了课程开发以及教学教法的培训。该学会会长章家祥说,打造北京中等职教品牌,还需要进一步开拓教师的国际视野、提高北京职教的教学质量。

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[王旭明]:我昨天来之前,我陪同有关领导同志看了优秀教师的冯志远事迹,他扎根边疆43年,没有任何怨言,一直到累到瘫在床上,这43年全部青春的热血都给了农村边疆的教育事业。我想冯志远老师是那一个时代的典型,是那个时代理想大旗下成长起来的一面旗帜。那么1978年以后,进入了社会主义市场经济时代,社会主义市场经济时代还要不要冯志远这样的典型,我们还需不需要?我们需要大批的冯志远这样的理想典型,但是由于社会的前进,由于我们已经进入了社会主义市场经济时代,社会的转型给人民带来了一个更深一层的思考:仅仅靠理想主义,仅仅靠英雄典型够不够?我个人认为是不够的,进入新的时代,我们在高扬理想主义旗帜,在弘扬道德精神的同时,应该说我们确实有精神理想的缺失。(2007-07-2715:27)

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记者从共青团北京市委、北京市学生联合会了解到,首都82所高校大学生积极参与“首都大学生志愿者风采展示活动”。北京服装学院党委副书记朱光好说:“这有利于提高参赛选手的全面素质,加深他们对奥运志愿精神的理解,从外在和内心塑造一批深谙奥运知识兼具东方文化神韵的礼仪志愿者。”

  中新网3月5日电据“中央社”报道,高雄甲仙4日发生规模6.7级地震,旗山、美浓及杉林等乡镇老旧民宅围墙受损,许多民众余悸犹存。六龟高中学生到校率只有6成,学校老师今天上午特别对大家心理辅导。

据报道说,这位张老师所在学校校长介绍,张老师任教的班里,一名学生没做作业,她便打了学生的手臂。而后家长找到学校不依不饶,要求老师当面赔礼道歉。校长了解情况后,代表学校给家长赔了礼道过歉,并提醒张老师“今后要注意对学生教育的方式方法”。满心委屈的张老师第二天便用农药结束了自己33岁的年轻生命。

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  两会闭幕,“十一五”时期的战略重点与经济目标,成为人们谈论的热门话题。在“十一五”期间,青年面临怎样的机遇和挑战?为此,中国青少年研究会邀请部分长期从事青年研究的学者,以“十一五规划与青年发展”为主题,展开讨论。  青年发展的趋势与面临的挑战  人本化与多样化是中国青年社会心理发展的主要趋势。中国社会科学院社会学研究所沈杰指出,走过“十五”,中国社会从温饱阶段迈向小康阶段,朝全面小康的目标更近一步。青年需求的重心从生存层面进入发展层面,再向表达层面和参与层面转移。在这一系列变化过程中,逐渐彰显出一个轴心向度,即价值取向的人本化趋势。  沈杰说,从总体上来看,当今青年在心态上的一个重要特征就是多样化。而这种多样化特征,可以从不同层面上表现出来:一是个体层面上的个性化;二是群体层面上的丰富化。从全社会的视角来观察,个体层面上心态的个性化必然构成群体层面上心态丰富化的总体图景。  从外部环境来讲,深圳青年学院副院长、教授田杰认为,“十一五”期间,中国青年将要在建设社会主义新农村、推进产业结构优化升级、促进区域协调发展、建设资源节约型和环境友好型社会、深化体制改革和提高对外开放水平、深入实施科教兴国战略和人才强国战略、构建社会主义和谐社会、保持港澳长期繁荣稳定和促进祖国统一大业等方面作出重要贡献。这是当代青年义不容辞的历史责任和使命。“十一五规划”以科学发展观为指导,以和谐社会建设为其重要目标,这将意味着中国青年社会发展的一个重要时期和机遇的到来。  然而,我们在注意到“十一五”期间,青年发展的外部环境将发生可喜变化的同时,也不应该忽略他们面临的许多新的挑战和压力,比如青年就业问题等。中国青年政治学院青少年工作系副主任、副教授石国亮呼吁政府和全社会要注意到这些问题。  青年发展要坚持科学发展观  青年发展要坚持科学发展观。中国青年政治学院党委书记、常务副院长陆士桢教授认为,始终坚持爱国主义,坚持和人民群众一致的发展方向,是中国青年运动的旗帜和传统,也是当代中国青年坚持科学发展的基本原则和坚定方向。在国家“十一五规划”这一新的发展期间,和全国人民一道,加快社会主义物质文明、精神文明、政治文明和和谐社会的建设,是青年的历史使命,也是当代青年运动的时代主题。围绕科学发展,当代青年要努力确立好人生的目标,首先要准确定位“自我发展”。结合中华民族优秀文化传统,有三个原则尤其重要:一是把强调解决自己问题的权利与个人在社会中的作为紧密相连;二是以“和”、“和谐”定位自我与他人、社会以及自然的关系;三是时刻坚持自我调整,认真思索、反省社会和人生价值目标。这是人生生存发展的支点,也是科学发展最重要的保证。  同时,在解决青年发展面临的问题方面,共青团组织要努力营造鼓励青年干事业、支持青年干成事业的社会氛围,放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,让青年中创造社会财富的源泉涌流。这是辽宁青少年研究所所长江洪研究员所强烈建议的。他说,健全以品德、能力和业绩为重点的人才评价、选拔任用和激励保障机制,使青年中一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重,创造活力得到支持,创造才能得到发挥,创造成果得到肯定,实现自我价值和生产要素投入与产出的最大效益。  青年发展与社会主义新农村建设  山东青少年研究所所长张华教授指出,建设社会主义新农村为共青团工作创新发展提供了新平台,应把对社会主义新农村的美好憧憬转化为服务农村青年增收成才、服务于社会主义新农村建设的脚踏实地的努力。  中国青年政治学院青少年工作系主任陆玉林教授点明了青年能够和应当为新农村文化建设所做的事:基础的方面是利用各种方式支持农村的教育,帮助农民提高知识水平;更进一步是帮助农民提高获取知识和信息的能力;再进一步就是向农村传播适合现代社会发展需要的新思想、新观念。他强调,这是进城务工的青年的责任,也是大学生和其他群体青年的责任。  《中国教育报》2006年4月11日第3版

本报讯(记者李益众)2010年秋季,四川省乐山市沙湾区范店乡学校只招到了16名新生。这所可容纳500多名学生的学校,实际学生只有220人。这种状况在沙湾区将成为过去。记者日前获悉,该区将在全区范围内改造校舍,用闲置教育资源发展学前教育。

2009年12月,合肥市制定了《合肥市学前教育管理条例》,于2010年2月1日开始实施。《条例》规定,新建住宅小区必须配套建设幼儿园,建成后须无偿交由教育主管部门统一管理,统筹安排。这一规定有效解决了新建住宅小区孩子无处上幼儿园的困境。

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“校长由姓‘钱’改姓‘教’了”,吉安县敦厚中心小学校长刘志强说,“不再为办学经费犯愁,我终于能把精力集中到教书育人上了。”

 

 
 
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